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當年,未能用閱讀開啟他們的視野;未能以閱讀問暖他們的憂傷;我不懂閱讀對彼此和解寬容的重要,否則,孩子們將會更早浸潤於閱讀無所不在的幸福。

教學可以為孩子多留下重要的成長印記?
北京大學2017年本科生畢業典禮。 新華社照片
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1907年,她在羅馬貧民區和開發商建立兒童之家,一位願意捲起袖去做事的女性,讓教育的美善永遠出現在教室的風景裡,和學生之間動人心扉的教學故事,成為教育無可取代的價值。

生活裡,閱讀無所不在。

一本書的回歸,讓我在學生回來時,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了,輕輕的以一本好書,問一聲:「噢,你也在這裏嗎?」

那年,我在南投埔里帶著國三學生畢旅,遇上史上災情最慘重的921。

讓他們的傲氣才情用於助人愛人,終能天賦自由;讓他們的好奇勇敢用於對抗眾聲的紛雜,走自己的路、唱自己的歌、跳自己的舞。學校能真實地給予他們:愛上學習的能量,且讓他們自由選擇未來旅程的權利。

教育可以為孩子多做點甚麼有意義的事?

回首年年歲歲,教學的歲月都是經苦、歷澀、過酸、回甜的歷程,「與君世世為師生,更結來世未了情」的癡心,已成不用互許就盟訂好的信約。

學生,你會不會回來,似乎是孩子離開校園後,一把啟動生命共同體的鑰匙,此生情意映照,不離不散。

文字是人生的指引,各種滋味被文字淬鍊出來,陪伴自己渡過落難的時刻,孤獨寂寞的霎時。

每次,學生回來了,我總抱持著贖罪的心,堅信:閱讀永遠沒有遲到的念頭,希冀再用一本書,讓閱讀回來學生的身邊,燦亮他的生命系譜,人生永遠有路口,不會是盡頭。

對於書,我是這樣的思考,心有靈犀的相遇;對於人,我亦是這樣的眷戀,交會互放的光亮。

半夜,天搖樓坍、山崩地裂,倉皇逃難的當下,心念所繫是:我的學生到底在哪裡?




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多年後,每次與孩子們相逢,我總是歉然又自責的。

「老師,都沒變……還是那麼幼稚。」

學生,你會不會回來,彷若是張傾盡一生情份,時時都被孩子評改的人生考卷。

鄭至航Gary L. Atkins

Gary L. Atkins is a professor of communication at Seattle University in the United States. He is the author of Gay Seattle: Stories of Exile and Belonging.

  • 出版日期:2011/12/01
  • 語言:英文


商品網址: http://www.books.com.tw/exep/assp.php/af000032959/products/0010537036

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從沒交過女友的人到底怎麼開始追女生?

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